통합적교수 ․ 학습 방법
Ⅰ. 국어과 통합적교수 ․ 학습 방법의 의의 박정화,「사회적 상호 작용 텍스트 중심의 통합적 단원 구성 방안 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2008, 제2장 이론적 배경 참고
1.1. 통합적교수 ․ 학습의 개념 및 특성
통합은 ‘전체성’과 ‘
말할 때(speaking)보다는 쓸 때(writing) 더 자주 쓰인다. 또 CBI(내용중심교수법ㆍContent-Based Instruction)을 활용해 다른 과목을 영어로 가르치기 위한 수업모형과 교재도 개발된다. 영어 교육 과정에 적합하다고 생각되는 교육 연극 기법에서 도입된 학습자 중심의 통합적교수-학습 방법을 소개하고자 한다.
이 책의 특징을 살펴보자면 첫 번째로는 사회과 교육의 목적, 내용, 교수학습, 평가 등은 각각의 특성을 가지고 있으면서도 상호 연관되어 있다는 시각에서 출발하였다. 즉 민주시민의 양성을 효과적으로 교육하기 위하여 사회과 교육의 통합적 성격을 기초로 내용 구성과 교수-학습, 평가 등을 연관시
통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심의 방법에 따른 안전교육의 개념
1) 통합적 접근방법
교육과정의 통합적 운영은 유아 교수ㆍ학습 방법의 기본 원리이다. 통합의 원리는 유아교육기관에서 운영되는 그 어떠한 활동이라도 유아들의 신체적, 사회적, 인지적, 정서적, 언어적인 발달
교수학습 전략을 잘 계획해야 할 뿐 아니라 여러 학습방법들을 단독으로 활용하는 것보다는 효율적인 학습 전개를 위하여 각종 자료와 매체를 활용하여 다양한 학습 방법을 시도하는 것이 효율적이라 할 것이다. 따라서 영유아 과학활동으로 요리활동을 계획하고자 할 때 본인은 통합적 접근을 통한